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一份新报告称，如果大学想要保持财务上的可持续性，就不能满足于在不同领域“做得还行”，而应该发展世界一流的专业。
目前全球各地精英大学的财务状况都相对安全，但这份安永和泰晤士高等教育的报告聚焦于澳大利亚、加拿大、英国和美国中层院校所面临的挑战。
研究人员采访了来自这四个国家的11位高校领导，他们都表达了对自身机构长期财务可持续性的担忧，主要原因是招生压力、持续的通货膨胀挑战和生活成本危机等。
该报告概述了一些需要“彻底”重新思考的传统战略，以对抗该行业陷入的“恶性循环”。
报告称：“通常需要财务可持续性来增加收入和资本，但增加收入和资本又是实现财务可持续性所必需的。”
研究人员发现，即使在全球疫情影响到达前，该调查所涉及的叁个大洲中，高校的财政情况都已经捉襟见肘。
他们指出，各地政府对国内学生的资助普遍下降，澳大利亚、英国和美国的潜在学生人数也在减少。
然而，由于所涉及的风险，依赖国际学生被认为不是一个可持续的解决方案。
报告称：“正如最近的历史所证明的那样，无法预料的政府政策变化持续时间可能比大学保持偿付能力的时间更长。”
安永—博智龙（EY-Parthenon）英国和爱尔兰战略负责人麦特·罗伯（Matt Robb）于白皮书发布之时表示，作为市场环境中的一种激进解决方案，战略独特性是“绝对必要的”。
他说，大学通常“对所有事情都过于确定”，而他们应该专注于想要服务的学生类型、他们所处的地理位置或特定学科。
他说：“你需要在某些方面成为世界一流，这意味着不要投资于那些不擅长的领域。”
“这是很痛苦的一点。要说我们将在这方面成为世界一流的是很简单的，困难的是在不擅长的事情上停止投资。”
重新设计课程组合是报告所强调的可以帮助大学实现长期财务可持续性的激进方法之一。
罗伯先生说，大多数高校的典型做法是从少数产生盈余的院系中拿钱并分摊到“亏损院系的长尾中”。
相反地，他认为一所大学在开始陷入财务困境时就应该批判性地审视所提供的课程，并停止向亏损部门投入资金。
该白皮书还呼吁采取“大胆行动”，创造和获取规模带来的成本和网络效益，在变革能力上加大投资并部署数字技术以加强教学和学习。
伦敦高等教育（London Higher）是代表该城市约50所高等院校的机构，其首席执行官戴安娜·比奇（Diana Beech）表示，如果大学想要拥抱远程学习的“混合世界”，他们需要提高数字能力，但要做到这一点成本不菲。
她说：“这个局面就像先有鸡还是先有蛋的问题。”
“有时候你需要有学生，才能拿到资金去做技术，而不是反过来。”
“我们还没有解决这个问题，但我认为在向前迈进之前，我们肯定需要这笔投资。”
该报告可供下载。
